jueves, 24 de noviembre de 2016

Plan de Orientación Ciencias Naturales



ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES
AÑO: 2016
CURSO:1º A y B
NIVEL: Educación Secundaria   
PROFESOR/A:Liliana Liuzzi

§  Contenidos Primer Trimestre

Ø  Ciencia. Clasificación, objetivos, evolución, método científico, materiales y seguridad en el laboratorio. Modelos científicos.
Ø  LA TIERRA Y EL UNIVERSO: características y concepciones sobre el universo y el sistema solar. Formas de observación y movimientos.
La tierra.


§  Contenidos Segundo Trimestre

Ø  LA INTERACCIÓN Y LA DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS
La vida: Unidad y diversidad.
La vida y sus características. Características estructurales y funcionales de los seres vivos. Criterios de clasificación en los seres vivos.
Diversidad de formas y funciones como consecuencia de un proceso evolutivo.
Niveles de organización: Propiedades emergentes.



§  Contenidos Tercer Trimestre

Ø  LOS SERES VIVOS COMO SISTEMAS ABIERTOS QUE INTERCAMBIAN MATERIA Y ENERGÍA
Sistemas autótrofos y heterótrofos.
Las plantas como sistemas autótrofos. Los animales como sistemas heterótrofos por ingestión. Los hongos como sistemas absorción. Los organismos microscópicos como sistemas autótrofos y heterótrofos.
Estructuras relacionadas con los procesos de nutrición, relación y reproducción en dichos seres vivos, su importancia para el ser humano y el ambiente.  Las relaciones tróficas entre los seres vivos: redes tróficas y factores que alteran la dinámica de un ecosistema.
Ø  EL CUERPO HUMANO COMO SISTEMA
Estructuras implicadas e integración de funciones. Cambios físicos en el adolescente. Alimentos, nutrientes, dieta saludable.


Ø  LOS MATERIALES Y SUS TRANSFORMACIONES

Ø  ENERGIA CAMBIO Y MOVIMIENTO:


§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Diciembre

Se considerara  los contenidos y aprendizajes teniendo en cuenta la trayectoria educativa. El trabajo evaluativo será de 60’ a 120’aproxim. Si el 70% está aprobado se exime al alumno, si esta correcto entre el 40% y 69% pasara a una instancia oral o se le dará un ejercicio extra (sin margen de error y con tiempo limitado), si el examen escrito tiene un porcentaje de 39% o menos esta desaprobado.

§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Febrero

Idem mesa examinadora instancia diciembre
          
.
   

         
Actividad modelo por trimestre (adjuntar posibles actividades de revisión para efectuar en el período de orientación)



martes, 22 de noviembre de 2016

PLAN PARA SEMANA DE ORIENTACION – Ciclo lectivo 2016


Materia: Inglés


Año: 1º año 


1) CONTENIDOS NUCLEO.

Actitudinales:
a.     Apreciar las formas diferentes de comunicación.
b.     Demostrar predisposición para superar dificultades.

Procedimentales:
a.     Utilizar tiempos verbales correctamente.
c.    Completar textos con vocabulario y tiempos verbales adecuados.
d.    Escuchar e interpretar diálogos y textos narrativos.
g.    Preguntar.
h.    Redactar textos narrativos según consigna.

Conceptuales:
·         1º TRIMESTRE

Introducción: All about me and my friends.

PRESENTE SIMPLE
PRESENTE CONTINUO


·         2º TRIMESTRE

Unit 1: My Life

PASADO SIMPLE

VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES.  

CONECTORES:  SO y BECAUSE

Vocabulario:
Adjetivos, miembros de la familia y actividades de tiempo libre.

Unit 2: The Future

FUTURO SIMPLE
GOING TO

Vocabulario: medios de transporte

Unit 3:   Time and Places

PASADO SIMPLE
PASADO CONTINUO 

Vocabulario: desastres naturales. 

Conectores:
BUT y HOWEVER


·         3º TRIMESTRE

Unit 4: Cities

ARTICULO DEFINIDO e
INDEFINIDOS

Unit 6: What’s up?
Vocabulario: enfermedades

SHOULD /  SHOULDN’T 



2) EXPECTATIVAS DE LOGRO.
·         Comprender textos  narrativos y descriptivos, orales y escritos leyendo mensajes; localizando en tiempo y espacio la información emitida por los medios de comunicación; analizando (auto)biografías y descripciones; siguiendo instrucciones y procesos; reconociendo los elementos básicos en una estructura narrativa.
·         Reconocer y utilizar tiempos verbales.
·         Redactar textos narrativos.
·         Reconocer y utilizar vocabulario de las diferentes áreas.
·         Expresar oralmente sus intereses, datos y  rutinas personales y comenten las historias leídas en clase.
·         Participar  en la interacción y  prácticas comunicativas.

3) PROPUESTAS DE ESTUDIO.

a.     Consulta de las siguientes páginas del libro de texto:

Page 7 (ex 6)
Page 9 (ex 5)
Page 21 (ex 5)
Page 25
Page 32 (ex 2)
Page 33 (6)
Page 35 (ex 5)
Page 47 (ex 4 a)
Page 69 (ex 6)


b.     Escribir los siguientes textos:
                                                    Narrate your routine.
                                                        Biography.
                                                       Ideas about the future.
       Narrate a past event
      Ask for and give directions.

c. Examen oral: preguntas personales  y relato de historia corta (The locked room)                                    

                                     
4) CRITERIOS DE EVALUACION.

a.     Presentación de la evaluación completa y prolija.

b.     Interpretación auditiva y lectora.
c.     Expresión escrita y oral correcta, teniendo en cuenta los contenidos núcleo.

5) TECNICAS DE EVALUACION.
Evaluación escrita y oral (herramienta).
a.     Selección de contenidos núcleo.
b.     Adaptación de ejercicios.
c.     Evaluación escrita y oral.

6) BIBLIOGRAFIA DE ESTUDIO.

Project 3  (Fourth Edition). (Oxford)
Fotocopias con actividades sugeridas por la docente.
Historia corta: “The locked room”